教师职业内卷严重?这样评职称简直是“走捷径”!
可以说,职称评定是在职教师心里永远的痛。
对于在职教师来说,评不上职称就意味着职业发展受限,只能陷入原地踏步、年年低薪的尴尬境地。
当别的教师从最初的“三级教师”、“二级教师”一路稳升至正高级教师时,未评上职称的教师群体只能“观望”。这场“没有硝烟的战争”,到底摧毁了多少教师的理想?
有人终其一生苦苦努力,但临近退休仍未能评上高级职称。有人入职仅仅2-3年时间,就先人一步评上了一级教师,之后更是平步青云,一路直达正高级教师职称。二者的天壤之别,和努力无关,只与职称评定的竞争机制相关。
教师职称评定指标少、有名额限制,这也意味着你需要通过竞争、评审、答辩来获取晋升机会。无论你的能力有多突出、成绩有多骄傲,一旦被排在指标外,也只能望“职称”兴叹了。
此外,职称评定对工作年限、所获学位等方面均有要求。就拿中小学教师职称评定来说,有三级教师、二级教师、一级教师、高级教师、正高级教师之分,每个职称等级也都对应着不同的任教年限以及学位要求。
其中“学位”,是教师评选职称中最大的“助力剂”。以二级教师的评选为例,具备硕士学位的教师群体,可以直接被评定为二级教师。但仅仅具备本科学士学位的老师,还必须满足“见习期1年期满并考核合格”才能拥有二级教师职称。
另外,排除外界因素影响下,从三级教师升至正高级教师职称,拥有硕士学位的教师群体显然比只是本科生的教师,能至少领先“3年”的时间评选为“正高级教师”。所获学位越高,对应的工作年限要求越短。
可时间就是“金钱”,尤其是职称评定还与薪资待遇挂钩的当下。所以如今多数在职教师,都会通过考研来助力自己“扭转乾坤”,快速实现职称评定,尽早摆脱“低薪族”的标签。此时,无门槛、拿证快、学制短、好毕业的同等学力申硕,便成了广大教师远离职场内卷的“评职称新捷径”。
同等学力申硕比非全日制考研更占优势,0难度无门槛的极简式入学,直接帮在职教师省去了前期的备考环节,没有初试复试,无需入学考试,资料审核通过即可一步成硕,而且学习时间灵活,无需线下面授,后期直接线上学习即可。
此外,同等学力申硕统考作为一项通过性考试,毕业难度也更低,只要达到60分及格即可。更重要的是,同等学力申硕学制短,最快2年即可拿证。对于想要通过提升学位快速实现职称评定的教师来讲,同等学力申硕无疑是更好的选择。
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